Una lettura rapida per una lezione di italiano di livello B2: Come si visita un museo.
Buongiorno insegnanti di italiano!
Oggi vi suggeriamo un articolo molto interessante su come si visita un museo, che può essere uno spunto per una lettura rapida da proporre in una classe di livello B2.
L’insegnante può procedere così:
- Presenta il testo come lettura rapida;
- Avvia lo scambio di informazioni a coppie, fra studenti;
- Procede con altre letture veloci alternate a scambi di informazioni fra studenti;
- Propone un’attività lessicale sulle espressioni e sugli aggettivi;
- Propone un’attività sulla posizione degli aggettivi in italiano.
La fase di lettura e analisi può essere seguita da una produzione scritta su, ad esempio, “Come si visita un Paese straniero”.
Che ne pensate?



Buongiorno, grazie per questa risorsa che reputo molto interessante. Tuttavia, una lettura in classe di un articolo cosi lungo non mi sembra fattibile. Non sarebbe meglio inviarlo qualche giorno prima agli studenti per una lettura tranquilla e concentrata a casa loro e poi trattarlo in classe? Grazie in anticipo per un vostro gentile riscontro.
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Sono d'accordo con Paola, il testo é molto interessante ma molto lungo e svolgere l'attività in un'ora di lezione sarebbe impossibile. La lettura si potrebbe consegnare qualche giorno prima,oppure dividere l'input in piú parti.
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Caro Gabriele, hai ragione, il testo è piuttosto lungo; tuttavia, a un livello B2 è abbastanza comune incontrare testi più estesi. Capisco comunque che il tempo a disposizione durante la lezione possa rappresentare un limite.
Io proporrei questa soluzione: nella prima lezione di un’ora potremmo fare una lettura rapida, seguita da un breve lavoro sul lessico. Poi, nella lezione successiva, ci occuperemmo con calma della posizione degli aggettivi.
Mi sembra inoltre un’ottima idea dividere il testo in due parti, lavorando sulla prima nella prima lezione e sulla seconda nella lezione successiva. In questo modo riusciremmo a mantenere un buon ritmo senza appesantire la classe.
Fammi sapere cosa ne pensi!
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Cara Paola, grazie mille per il tuo messaggio!
Se scegli di svolgere la lettura rapida come indicato sopra, è meglio non assegnare il testo a casa, perché in quel caso la lettura rapida perderebbe il suo scopo, che è quello di dare un’idea generale dell’argomento.
Se invece preferisci partire dall’attività sul lessico e poi passare alla posizione degli aggettivi, allora sì, in quel caso ha senso assegnare il testo da leggere a casa.
Fammi sapere come preferisci procedere!
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